Herramientas Colaborativas en la Educación

Cambio de paradigmas en la educación - RSA Animate

Esta animación resume una conferencia de Sir Ken Robinson, experto de renombre mundial en educación y creatividad y galardonado con Premio de Benjamin Franklin de RSA (Royal Society of Arts).


Más información sobre el trabajo de Sir Ken Robinson en: http://www.sirkenrobinson.com

Herramientas web 2.0 : Powtoon

Dentro de Internet existen muy variadas herramientas que nos permiten realizar difrenetes actividades agregándole al aprendizaje una cuota de diversión. Dentro de esta gran variedad de herramientas les propongo una lista con detalle del uso de cada una y les presento una que seleccioné y analicé su uso: Powtoon. La elegí ya que me gustó mucho, es sencilla de usar y la puedo aplicar sin problemas en clase.

Informe sobre las funcionalidades de la herramienta seleccionada

Vídeo de YouTube

¿Cómo funciona?

Esta herramienta es muy fácil de usar,  es online,  muy parecida a los editores de video con una mezcla de Power Point, ya que trabaja por diapositivas animadas. Es una herramienta muy colorida y simpática que se puede usar muy bien para hacer presentaciones pequeñas, no más de 5 minutos de duración en la versión libre, o se pueden hacer varias de esta duración y luego unirlas en un editor de video como Movie Maker.

En la parte inferior encontramos una línea del tiempo, que sirve para regular el tiempo de los elementos, cuando aparecen y desaparecen. Esta línea va a cambiar dependiendo de la diapositiva que se está trabajando.

A la derecha se encuentran una serie de estilos (My Styles) que se pueden seleccionar. Más abajo están los efectos: efectos de textos, titulares (Holders), personajes, accesorios, marcadores, formas y fondos. Estos se pueden ir seleccionando a medida que se necesiten, al hacer clic en algún recurso aparece un cuadrito o la imagen dentro de nuestro fondo de trabajo, allí se puede escribir en el caso del texto, mover, agrandar o achicar las imágenes. Otro detalle a tener en cuenta es que los recursos son siempre los mismos, lo que cambia es el estilo cuando se mueve las flechas superiores.

A la izquierda tiene una barra vertical donde muestra las diapositivas con su numeración, esto es parecido al programa Power Point, con el mouse se puede ir saltando de diapositiva.  En la parte superior tiene un más (+) que sirve para agregar una o varias diapositivas nuevas en blanco debajo de la que está seleccionada. El botón de menos (-) sirve para sacar la diapositiva agregada, una o varias. En la parte superior  izquierda se encuentran dos botones, uno es para duplicar la diapositiva seleccionada y la otra es para clonar los objetos seleccionados.

 Por último en la barra superior encontramos varios botones, el primero es para abrir un proyecto nuevo, el segundo para guardar los cambios realizados, luego está la herramienta de recortar, copiar y pegar. Identificado con una nota musical está el botón para elegir los sonidos. Se puede importar desde la biblioteca de nuestra computadora o grabar un sonido.

Más a la derecha encontramos un botón que dice imagen, esta herramienta está muy buena ya que se pueden subir las imágenes de la computadora o haciendo clic en la pestaña “web search” abre la opción de buscar en la web.  Siguiendo a la derecha encontramos tres botones: preview (avance) que nos lleva a otra pestaña de nuestro navegador donde nos muestra final del proyecto. El botón siguiente nos muestra el logo de Youtube, aprentándolo se puede subir directamente el proyecto a nuestra cuenta de esta página, File HD nos da le opción de  exportar con alta calidad (no está habilitado en opción gratuita de Powtoon).

Fortalezas:

es una herramienta básica, gratuita, se puede usar online sin necesidad de instalar el programa en la computadora. Es muy fácil de usar. Una de sus grandes fortalezas es que te permite realizar presentaciones dinámicas.

Limitaciones: 

Sólo se puede usar online, si no compras la versión paga tiene muchas limitaciones en cuanto a los recursos que ofrece, como por ejemplo que no se puede exportar como archivo sin usar Youtube. Tarda mucho en cargar, está en ingles y no se pude cambiar de idioma, tiene tutoriales pero están en inglés, en la opción libre: cada video que realicemos va a tener la marca de agua de Powtoon al final (la versión paga no la tiene), sólo te permite hacer presentaciones hasta  5 minutos,  la opción de calidad SD, permite 10 canciones para elegir sonido y 8 estilos para nuestras diapositivas.

Posibles usos educativos:

Es una linda herramienta para hacer presentaciones animadas, que atraen mucho a los chicos, haciendo más divertidas las clases. Se podría utilizar para presentar o explicar un tema, ya que se pueden insertar imágenes, texto, etc.

Tutoriales:

En inglés y desde la página de Powtoon:
powtoon

Tutorial escrito en español:
powtoon

Tutorial en Youtube:
youtube

youtube

Aprendizaje Basado en Problemas: Estudio de Casos, Simulaciones y Juego de Roles

Al respecto un definición pertinente a este método de aprendizaje basado en problemas (ABP) y sus técnicas asociadas lo desarrolla claramente Díaz (2005): “El ABP consiste en el planteamiento de una situación problema, donde su construcción, análisis y/o solución constituyen el foco central de la experiencia, y donde la enseñanza consiste en promover deliberadamente el desarrollo del proceso de indagación y  resolución del problema en cuestión. Suele definirse como una experiencia pedagógica de tipo práctico organizada para investigar y resolver problemas vinculados al mundo real, la cual fomenta el aprendizaje activo y la integración del aprendizaje escolar con la vida real, por lo general desde una mirada multidisciplinar”. 

Este método (ABP) puede tener sus variantes técnicas en el “Estudio de Casos” que apuesta a que el estudiante analice ciertas situaciones, generando respuestas a preguntas asociadas a casos particulares pertinentes a una área o asignatura especifica. Otra dimensión del Aprendizaje en Base a Problema la podemos descubrir mediante la técnica de “simulaciones”, en la cual el aprendiz debe enfrentarse a un situación tipo real, pero a modo de ensayo que generalmente se aplica en situaciones tradicionales del mundo laboral para procedimientos o acciones a desarrollar. Finalmente el “juego de roles” apunta a que el estudiante asuma la posición de un personaje en especifico en el marco de un caso o situación problemática, desde una visión empática de los actores involucrados.
El desarrollo de casos puede estar en el marco de acción creativa del docente, como también buscados a partir de las experiencia históricas reales, como se puede observar con casos ta puntuales como de ciberbullying (vea aquí) o casos médicos (vea aquí) entre muchos otros. El modelo de un proceso de aprendizaje basado en problemas, en contraste a un modelos tradicional es el siguiente:

Fuente: El aprendizaje basado en problema como técnica didáctica.http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/abp/abp.pdf

Tecnologías para estas técnicas: Goanimate y Powtoon:

A pesar de que la aplicación de este tipo de técnicas puede ser desarrollada con diversos medios, tanto de texto como vídeo, existen 2 aplicaciones particularmente interesantes, que permiten generar relatos animados para la representación de casos en el enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas.

– Goanimate (goanimate.com): Esta herramienta permite la construcción de comics animados, con una alta riqueza de plantillas que recrean diversos contextos. Mediante un selectos de personajes, y editores de diálogos, es posible construir secuencias gráficas de situaciones de la vida real o escolar, a modo de capsulas de casos. A continuación un ejemplo de caso de bullying, desarrollado mediante tecnología goanimate:

Caso Breve de Bullying – Dpto. de Educación. USACH byelio.fernandezs on GoAnimate

– Powtoon (powtoon.com): Muy similar a la antecesora goanimate, esta aplicación tiene más bien un construcción de relatos con una noción de relator de contenidos, que perfectamente pueden relatar casos o situaciones para la resolución de problemas. A continuación un ejemplo de uso de powtoon:
.

El uso de estas herramientas permite al docente generar contenidos lúdicos, dinámicos y atractivos para trabajar el enfoque de aprendizaje basado en problemas. Su facilidad de uso y disponibilidad, permite que tanto docentes como estudiantes sean participes de la construcción de estos casos para su análisis, desarrollo y resolución en el marco de una actividad de aprendizaje en aula o a distancia.

Referencias

• Marcelo, C. (2012) Las Tecnologías para la Innovación y la Práctica Docente. http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v18n52/03.pdf
• Díaz Barriga, Frida. (2005). Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida. México: McGraw Hill. http://caps.educacion.navarra.es/infantil/attachments/article/15/El_aprendizaje_basado_en_problemas_y_el_metodo_de_casos%5B1%5D.pdf
• Salinas, J. (2008) Metodologías centradas en el alumno para el aprendizaje en red. 

La docencia virtual, entre las viejas resistencias y los nuevos espejismos

Realmente imperdible, contundente y muy concreto en lo que quiere transmitir sobre la importancia de las nuevas tecnologías en la educación.

Herramienta Web para todas las disciplinas

CMAPTOOLS

Qué es CmapTools

CmapTools es una herramienta para confeccionar esquemas conceptuales. El objetivo del CmapTools consiste en presentar gráficamente conceptos teóricos. Este fin lo lleva a cabo mediante una completa lista de recursos visuales que permiten vincular ideas de diferentes formas.

Compartir mapas conceptuales en Internet

CmapTools dispone de un acceso vía Internet a una ingente colección de trabajos que pueden servirnos como guía para nuestro proyecto, o simplemente como base que modificar para empezar a diseñar un mapa conceptual.

Convertir los esquemas directamente en formato web es otra de las aportaciones realmente gratificantes de CmapTools, ya que facilita enormemente la publicación y difusión de los trabajos.

CmapTools es un programa realmente completo y útil. Merece la pena invertir algo de tiempo en aprender a manejarlo.

Ejemplos de Mapas Conceptuales

Varios mapas del CEIP San Rafael de Cádiz…

La reproducción humana

La luna

Sobre podcasts.

El mundo de la empresa.

Mapa sobre mapas conceptuales.

Los weblogs.

* En esta web se desgranan todos los temas de Física, sobre todo de Física Moderna y Astronomía, a modo de mapa conceptual. Este ejemplo de Web 1.0 pero sin duda el trabajo que hay detrás de este proyecto es enorme y a un estudiante de Ciencias le ayuda muchísimo interconectar los contenidos que va aprendiendo de manera inconexa

Software para realizar mapas conceptuales CmapTools, del IHMC, Windows XP y Vista, Mac OS X, Linux, Solaris, programa diseñado específicamente para la construcción de mapas conceptuales, facilitando colaboración entre escuelas; gratis para todo el mundo, tanto para uso comercial como doméstico, particularmente recomendado para instituciones educativas. Web de la Universidad de Extremadura con videos didácticos explicativos del programa. Draw, de OpenOffice.org,es un programa general de gráficos vectoriales con el que se pueden hacer mapas conceptuales (programa usado para crear los diagramas de esta página), pero es mucho mejor y más rápido trabajar con un programa específicamente creado para ello. VUE: programa gratuito(licencia MPL 1.1), multiplataforma (escrito en Java) y específico para diseñar mapas conceptuales. GLIFFY web que permite crear diagramas (gratuito). yEd – Java Graph Editor software gratuito multiplataforma. Inspiration Windows, Mac OSX, Palm OS, Pocket PC, recomendable para educación secundaria. Conzilla software GNU GPL escrito en Java. Freemind Software gratuito escrito en Java para elaborar mapas mentales y mapas conceptuales. OmniGraffle programa para Mac OSX. MyMind otro programa para Mac OSX. No es un programa para hacer mapas conceptuales, sino para hacer diagramas de llave. ExamTime, plataforma gratuita de aprendizaje en línea que incluye múltiples herramientas. http://www.cmc2014.com.br/esp/, sitio del más reciente congreso internacional de mapas conceptuales celebrado en Santos, Brasil. Contiene enlaces a las ponencias presentadas sobre la investigación actualizada en diversas áreas de conocimiento utilizando mapas conceptuales.

6 aplicaciones muy utiles para editar vídeos online

En el blog Edudemic, uno de mis favoritos, hay un breve pero recomendable artículo acerca de las razones para empezar a usar el vídeo en el aula. Si utilizas los vídeos para hacer tus clases más amenas, motivadoras y/o creativas o vas a empezar a hacerlo después de leer el artículo, te propongo en esta entrada, 6 aplicaciones para modificar vídeos propios o ajenos en línea. Las herramientas propuestas (hay más, pero a mí estas son las que más me gustan) nos ayudan a realizar operaciones básicas de edición y con alguna, incluso, podemos editar vídeos y crear proyectos audiovisuales de forma colaborativa. Algunas son auténticas herramientas de edición de vídeo y otras sirven para realizar de un modo rápido y sencillo las operaciones más habituales.

Los más completos:

Youtube editor

Este editor es una buena opción porque Youtube es el repositorio de vídeos más utilizado. Una vez identificados con nuestra cuenta Google, podemos editar nuestros vídeos alojados en Youtube. Su interfaz es muy intuitiva y permite hacer operaciones básicas (corregir la imagen, modificar brillo y contraste, aplicar filtros, incluir título) y algunas más avanzadas:

• Recortar fragmentos de la película,

• Crear remix de vídeos y fotografías.
• Añadir fotos o pistas de audio a partir de su biblioteca.
• Añadir transiciones y efectos de forma sencilla.

Creaza movie editor

Este editor es otra buena aplicación de Creaza. Para acceder a él hay que haber creado una cuenta previamente. Su interfaz tiene el aspecto de un completo programa de edición de vídeo con un espacio para la librería de archivos, un visor con la vista previa del vídeo que estamos elaborando y una completa línea de tiempo para organizar los recursos e ir dándole forma al documento final.

Creaza Movie Editor nos permite realizar las operaciones más comunes a partir de vídeos subidos desde el ordenador:

• Añadir y mover elementos en la línea de tiempo.
• Recortar y añadir efectos a los clips del vídeo.
• Añadir transiciones, sonidos y gráficos.

Una vez terminada nuestra película, podemos guardarla en nuestra cuenta y/o subirla directamente a Youtube. En el siguiente tutorial (en inglés) tenéis una completa explicación de cómo funciona el editor de vídeo de Creaza.

Memplai

Es una aplicación que nos permite crear completos proyectos colaborativos a partir de vídeos y otros archivos multimedia que se irán añadiendo desde los equipos de los miembros del proyecto o bien desde Facebook o Instagram. Podemos invitar a otros usuarios vía email o Twitter. Su editor de vídeos permite modificar los vídeos alojados en la librería del proyecto de forma sencilla, clara e intuitiva ya que cuenta con los elementos básicos de cualquier programa de edición:

• Un visor de vista previa del documento que se está realizando.
• Una librería con los archivos (imágenes, vídeos y audios), efectos, transiciones y temas o diseños disponibles.
• Una línea de tiempo en la que iremos añadiendo elementos.
• Un pequeño editor que nos permite modificar cada elemento añadido.

Sin lugar a dudas, una aplicación muy interesante para trabajar en proyectos o tareas colaborativas.

Wevideo

Wevideo es otro completo editor de vídeo online que tiene la ventaja de permitir editar vídeos de forma colaborativa, lo que nos permite utilizarlo para innumerables proyectos y actividades educativas. Otra ventaja es su integración con Google Drive y la posibilidad de subir vídeos a la plataforma desde cualquier dispositivo móvil utilizando su Appmultiplataforma Wevídeo uploader (IOS/Android). Además, cuenta con una App para editar vídeos en el móvil (Android).

La versión free nos permite 1GB de almacenamiento en la nube y 5 invitados por proyecto. Por lo demás su interfaz es realmente clara e intuitiva, lo que lo hace muy apropiado para el uso con el alumnado de diferentes niveles.

En la siguiente lista de reproducción, hay varios tutoriales breves sobre la edición de vídeos en Wevídeo.

Los más básicos:

Vídeo Toolbox

Una de las ventajas de este editor es que nos permite añadir vídeos desde una dirección URL, además de nuestros propios archivos. Las operaciones básicas que podemos realizar son:

• Convertir el vídeo a múltiples formatos y recortarlo.
• Extraer audio y subtítulos.
• Añadir subtítulos y audio.
• Recortar la imagen.
• Unir diferentes vídeos en un solo documento.

Cellsea

Otro sencillo editor que nos permite hacer operaciones básicas sobre nuestros vídeos y los subidos desde una URL: 

• Convertir vídeos a múltiples formatos.
• Escalarlos y recortarlos.
• Añadir audio desde nuestro ordenador y URL.

Para saber más:

• Uso del vídeo digital en el aula. Artículo del portal Eduteka.
• Interesante presentación sobre los usos didácticos del vídeo en el aula de Pilar Etxebarría.

Video en el aula from Pilar Etxebarria

http://www.educacontic.es/blog/6-aplicaciones-muy-utiles-para-editar-videos-online

Usos de vídeo digital en el aula

La producción de video digital ha demostrado ser una herramienta útil para captar el interés y compromiso de los estudiantes en el aprendizaje de temas específicos de diversas asignaturas. Este documento ofrece tanto una metodología de cuatro elementos para trabajar esta producción en el aula, como una guía de uso de la nueva herramienta para editar vídeos en línea que YouTube acaba de liberar.

CREAR PRODUCTOS BASADOS EN VIDEOS

Crear videos digitales sobre un tema particular es una forma de lograr que los estudiantes expresen el conocimiento alcanzado en el estudio de este. Adicionalmente, este tipo de actividad permite engancharlos para desarrollar su creatividad al sintetizar y comunicar lo aprendido.

Una vez se encuentren en el computador los videos con los cuales los estudiantes realizarán el producto final solicitado por el docente, estos se pueden manipular empleando herramientas de edición. Al respecto, recomendamos consultar el documento “Reseña de software para edición digital de video” que ofrece un conjunto de herramientas para descargarlos e instalarlos en el computador. Tradicionalmente, se han editado los videos utilizando este tipo de software; sin embargo, herramientas en línea con características Web 2.0 como la que acaba de lanzar YouTube, facilitan considerablemente esta labor.

Este nuevo editor en línea es muy sencillo de usar y permite a los usuarios de YouTube combinar vídeos, añadir archivos de audio, recortar clips de vídeo, agregar texto, insertar transiciones, girar clips de vídeo y estabilizar la imagen de algunos fragmentos de estos.

Una vez se dispone de una cuenta válida de YouTube y se tiene algunos videos montados en ese servicio, se debe ingresar a la dirección http://www.youtube.com/editor/ 

Allí aparecen todos los videos cargados en YouTube por el usuario. La nueva opción funciona como línea de tiempo y por eso el siguiente paso consiste en arrastrar los videos que se desea unir o modificar, a los cuadros vacíos de esta que se encuentra en la parte inferior de la pantalla.

Además de los videos propios, se puede hacer clic en la opción (cc) para utilizar videos cargados por otros usuarios de YouTube bajo licencia Creative Commons.

Para agregar una pista de audio como fondo del vídeo, se hace clic sobre el ícono de nota musical. En ese momento, aparecen las pistas de fondo disponibles que se pueden buscar por género musical o por artista. Una vez localizado el audio que se desea agregar como fondo, se hace clic sobre el símbolo “+” que aparece al final de la pista.

Cuando se quieren unir dos o más clips de video, se pueden agregar transiciones entre ellos. Basta con hacer clic sobre el ícono de transición, seleccionar el tipo de transición que se desea agregar y arrastrarlo hasta el espacio existente entre los dos videos. También se pueden agregar transiciones antes del primer video o al final del último video.

Además, puede adicionarse una diapositiva con texto, antes o después de cada uno de los videos cargados en la línea de tiempo. La herramienta permite controlar el tamaño, color y duración del texto. 

Otra de las posibilidades es realizar ediciones a cada uno de los clips de video: recortarlos, girarlos, agregarles efectos y texto. Entre los efectos disponibles, encontramos las opciones de pasar a blanco y negro, aumentar/disminuir el brillo, el contraste y estabilizar el video.

Por último, tan pronto se completen todas las ediciones, debe grabarse y publicarse el nuevo video haciendo clic en la opción “Publicar” ubicada en el esquina superior derecha del nuevo video.

En cuanto a los productos finales que involucren la creación de video digital, a continuación ofrecemos una serie de ideas de los productos que los docentes pueden solicitar a los estudiantes:

COMUNICAR /COMPARTIR VIDEOS

La etapa final del uso de video digital en el aula consiste en recopilar todos los videos generados y subirlos a un sitio con características Web 2.0 que permita almacenarlos, publicarlos, compartirlos, reusarlos y republicarlos. En últimas, los servicios en línea para almacenar y compartir videos digitales ofrecen a docentes y estudiantes tanto una vitrina pública para mostrar al mundo las propias producciones (almacenar, publicar y compartir), como una fuente de inspiración para acceder a videos digitales elaborados por otras personas (reuso y republicación).

Entre los sitios más populares para almacenar y publicar videos tenemos:

APLICACIONES
ALMACENAR Y COMPARTIR VIDEOS
www.youtube.com				X		X	X
www.vimeo.com				X		X
www.viddler.com/				X
http://dotsub.com/				X
http://blip.tv/ Video o Sonido				X	X	X	X
www.brightcove.com/es/ Licencia de pago							X

Por último, tan pronto se han almacenado y publicado los productos finales en formato de video digital en alguno de los servicios descritos en la tabla anterior, estos pueden embeberse dentro de otras herramientas con características Web 2.0 como Blogs o Wikis.

Fuente: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/VideosAula